1. Comentar la diferencia entre formación de personas adultas y Educación Permanente.
La principal diferencia es que la formación de personas adultas se limita a la educación de personas mayores de edad (18 años), mientras que la Educación Permanente abarca la educación de las personas a lo largo de toda su vida, sin establecer ningún mínimo ni máximo de edad. Por lo que se puede decir, que la Educación Permanente incluye a la educación de personas adultas además de la educación formal, informal y no formal, por ello cada vez más se entiende la educación de personas adultas como educación permanente.
Hasta hace poco, la educación de personas adultas se restringía sólo a la alfabetización, ahora es mucho más formal, se podría decir que estamos ante la institucionalización de la educación de personas adultas, ya que la administración se está involucrando mucho más en el tema. Por el contrario, la Educación Permanente es más que las administraciones, pues incluye asociaciones, ONG’S, el propio barrio, etc, con otras palabras incluye la educación formal, informal y la no formal (como he dicho anteriormente).
Actualmente los centros de educación de adultos se denominan “centros de Educación Permanente”, lo que crea una gran confusión entre conceptos, de ahí que muchas personas no sepan diferenciar la educación de adultos de la educación permanente.
La principal diferencia es que la formación de personas adultas se limita a la educación de personas mayores de edad (18 años), mientras que la Educación Permanente abarca la educación de las personas a lo largo de toda su vida, sin establecer ningún mínimo ni máximo de edad. Por lo que se puede decir, que la Educación Permanente incluye a la educación de personas adultas además de la educación formal, informal y no formal, por ello cada vez más se entiende la educación de personas adultas como educación permanente.
Hasta hace poco, la educación de personas adultas se restringía sólo a la alfabetización, ahora es mucho más formal, se podría decir que estamos ante la institucionalización de la educación de personas adultas, ya que la administración se está involucrando mucho más en el tema. Por el contrario, la Educación Permanente es más que las administraciones, pues incluye asociaciones, ONG’S, el propio barrio, etc, con otras palabras incluye la educación formal, informal y la no formal (como he dicho anteriormente).
Actualmente los centros de educación de adultos se denominan “centros de Educación Permanente”, lo que crea una gran confusión entre conceptos, de ahí que muchas personas no sepan diferenciar la educación de adultos de la educación permanente.
2. Cita otros conceptos parecidos o afines a la educación de personas adultas y trata de definirlos o explicarlos.
Andragogía: viene a significar “Pedagogía de la Persona adulta”. Es la ciencia y el arte que formando parte de la antropología y estando inmersa en la Educación Permanente, se desarrolla a través de una práctica fundamentada en los principios de participación y horizontalidad (donde el facilitador y el estudiante tienen características similares, como por ejemplo la experiencia, pero también tienen características diferenciales), cuyo proceso permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para lograr su autorrealización. En la andragogía, el adulto a diferencia del niño manifiesta dentro de los procesos de aprendizaje una serie de características que vienen a ser:
· Autoconcepto del individuo.
· Experiencia previa.
· Prontitud en aprender.
· Orientación hacia el aprendizaje.
· Motivación para aprender.
Educación popular: Es una educación de personas adultas pero algo singular. Se basa en un proyecto de Investigación- Acción (IA) participativa, según se interviene se va planificando. Los adultos tienen que ser los verdaderos protagonistas de su aprendizaje (participar, involucrarse…), lo que vaya aprendiendo lo irá aplicando en su sociedad, siendo siempre un individuo activo.
Alfabetización: Es la habilidad de usar un texto para comunicarse a través del espacio y del tiempo, aunque a menudo se reduce a la habilidad de leer o escribir. Hasta hace poco tiempo se concebía como el único campo de la educación de adultos pero, hoy día es sólo una parte de la anterior. La alfabetización es considerada como el primer nivel de la educación de adultos.
Educación continua: Tiene que ver con la educación de personas adultas pero en su ámbito laboral, de ahí que se centre en el perfeccionamiento profesional de los trabajadores.
Educación de mayores: Es una educación de adultos pero, referida a las personas que se encuentran en su última etapa de la vida. Por ejemplo, las aulas de la experiencia que se encuentran en las universidades, son aulas en las que las personas mayores de 60 años, pasan su tiempo libre aprendiendo de todo aquello que los jóvenes universitarios les pueden aportar.
Educación Permanente: Es la educación como proceso continuo, que prosigue durante toda la vida, con el propósito de que toda persona pueda mantenerse actualizada respecto a las transformaciones poblacionales, económicas, políticas, tecnológicas, científicas, artísticas, socioculturales y ambientales de nuestro mundo; logrando el máximo desarrollo individual y social que les sea posible, y englobando todo tipo de experiencias y actividades que sean o puedan ser portadoras de educación.
Educación recurrente: Explica la relación entre el aprendizaje y la educación, haciendo que esta última responda a la necesidad de un proceso permanente de asimilación de nuevos conocimientos y experiencias, a fin de poder brindar una continua apertura a las nuevas situaciones e incrementar la habilidad de las personas para que sean capaces de guiar su propio destino y su propia vida.
Por último señalar que el objetivo principal de la educación recurrente es proporcionar a grandes grupos de población, especialmente a aquellos que dejaron la escuela a edad relativamente temprana, acceso a la cultura general para lograr de este modo un enriquecimiento personal y cultural.
Andragogía: viene a significar “Pedagogía de la Persona adulta”. Es la ciencia y el arte que formando parte de la antropología y estando inmersa en la Educación Permanente, se desarrolla a través de una práctica fundamentada en los principios de participación y horizontalidad (donde el facilitador y el estudiante tienen características similares, como por ejemplo la experiencia, pero también tienen características diferenciales), cuyo proceso permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para lograr su autorrealización. En la andragogía, el adulto a diferencia del niño manifiesta dentro de los procesos de aprendizaje una serie de características que vienen a ser:
· Autoconcepto del individuo.
· Experiencia previa.
· Prontitud en aprender.
· Orientación hacia el aprendizaje.
· Motivación para aprender.
Educación popular: Es una educación de personas adultas pero algo singular. Se basa en un proyecto de Investigación- Acción (IA) participativa, según se interviene se va planificando. Los adultos tienen que ser los verdaderos protagonistas de su aprendizaje (participar, involucrarse…), lo que vaya aprendiendo lo irá aplicando en su sociedad, siendo siempre un individuo activo.
Alfabetización: Es la habilidad de usar un texto para comunicarse a través del espacio y del tiempo, aunque a menudo se reduce a la habilidad de leer o escribir. Hasta hace poco tiempo se concebía como el único campo de la educación de adultos pero, hoy día es sólo una parte de la anterior. La alfabetización es considerada como el primer nivel de la educación de adultos.
Educación continua: Tiene que ver con la educación de personas adultas pero en su ámbito laboral, de ahí que se centre en el perfeccionamiento profesional de los trabajadores.
Educación de mayores: Es una educación de adultos pero, referida a las personas que se encuentran en su última etapa de la vida. Por ejemplo, las aulas de la experiencia que se encuentran en las universidades, son aulas en las que las personas mayores de 60 años, pasan su tiempo libre aprendiendo de todo aquello que los jóvenes universitarios les pueden aportar.
Educación Permanente: Es la educación como proceso continuo, que prosigue durante toda la vida, con el propósito de que toda persona pueda mantenerse actualizada respecto a las transformaciones poblacionales, económicas, políticas, tecnológicas, científicas, artísticas, socioculturales y ambientales de nuestro mundo; logrando el máximo desarrollo individual y social que les sea posible, y englobando todo tipo de experiencias y actividades que sean o puedan ser portadoras de educación.
Educación recurrente: Explica la relación entre el aprendizaje y la educación, haciendo que esta última responda a la necesidad de un proceso permanente de asimilación de nuevos conocimientos y experiencias, a fin de poder brindar una continua apertura a las nuevas situaciones e incrementar la habilidad de las personas para que sean capaces de guiar su propio destino y su propia vida.
Por último señalar que el objetivo principal de la educación recurrente es proporcionar a grandes grupos de población, especialmente a aquellos que dejaron la escuela a edad relativamente temprana, acceso a la cultura general para lograr de este modo un enriquecimiento personal y cultural.
3. ¿Cuáles son para ti las competencias mínimas a exigir en la formación básica?
Según mi opinión lo más importante es la alfabetización, saber leer y escribir pero, ya no sólo saber leer sino más bien saber qué es lo que se lee, esto es lectura comprensiva.
Además se deben tener unos conocimientos básicos de aritmética, geografía, historia, o lo que es lo mismo, unos conocimientos culturales elementales.
En la sociedad y sobre todo en el momento histórico en el que nos encontramos hay que tener un nivel básico de informática y de nuevas tecnologías.
Algo muy importante y del que casi nunca se suele hablar, es de la importancia del lenguaje y de los signos propios de nuestra cultura, como por ejemplo el saber que en nuestra cultura, o más bien en nuestra sociedad, se conduce por el lado derecho.
Por último, no hay que dejar de lado los idiomas, ya que actualmente se deben tener unos conocimientos básicos en idiomas (sobre todo inglés y francés), por ello de la globalización y la universalización.
4. ¿Qué aporta la información de las noticias al contenido visto en el tema 1?
Artículo del periódico EL PAÍS, día 16 de Septiembre de 2008. “Nueva ley para viejos problemas”
Creemos que este artículo integra al concepto de Educación Permanente una nueva visión al destacar la importancia de la implicación de los padres en la educación de sus hijos y en lo efectivo que resultan los programas existentes en algunos colegios que tienen tal fin. Esto se relaciona con el concepto de Educación Permanente en el sentido de la educación informal (proporcionada por los padres) como suma y aporte a la educación formal (proporcionada por los colegios) y la importancia de que ambas coexistan y sobre todo se complementen.
Artículo del periódico EL PAÍS, día 16 de Septiembre de 2008. “Nueva ley para viejos problemas”
Creemos que este artículo integra al concepto de Educación Permanente una nueva visión al destacar la importancia de la implicación de los padres en la educación de sus hijos y en lo efectivo que resultan los programas existentes en algunos colegios que tienen tal fin. Esto se relaciona con el concepto de Educación Permanente en el sentido de la educación informal (proporcionada por los padres) como suma y aporte a la educación formal (proporcionada por los colegios) y la importancia de que ambas coexistan y sobre todo se complementen.
Artículo del periódico EL PAÍS, 20 de Noviembre de 2006. “Nunca es tarde para aprender”.
Educación de adultos = total alumnos matriculados
Alfabetización = 92.400
Consolidación de conocimientos = 42.572
Educación Secundaria para personas adultas = 125.495
Lengua para inmigrantes = 47.557
Preparar prueba acceso a la universidad = 10.272
Preparar pruebas acceso a ciclos formativos(medio y superior)= 13.046
Otras enseñanzas técnico profesionales = 24.056
Educación de adultos no formal = 182.383
TOTAL = 355.398
Si comparásemos los datos citados anteriormente con los datos de otros años, podríamos observar que el número de personas que vuelven a incorporarse al sistema educativo está en constante aumento. Hay muchas personas que por diferentes motivos (escasa motivación, deseo de trabajar en lugar de estudiar, o simplemente la no posibilidad de continuar con sus estudios, etc.) tuvieron que abandonar sus estudios, y es con el paso de los años cuando se han dado cuenta de lo necesario que es tener unos estudios. Es aquí donde entra la educación de adultos, que se encarga de proporcionar todos esos conocimientos educativos que deben tener todas las personas, aunque no vayan a ejercer una profesión cualificada, simplemente que les proporcione un sustrato para su vida diaria.
Artículo del periódico CORREO DE ANDALUCÍA, 3 de Marzo de 2009. “Educación prevé un parón en la matriculación de alumnos de 3 años”.
En este artículo se cita la desaceleración que se está produciendo en la matriculación de los niños de 3 años. Esta desaceleración implica, y como muy bien indica Teresa Jiménez, que sólo se recibirán 91.000 solicitudes para el curso 2009/2010, 989 plazas más que el curso anterior. Una de las posibles causas ha podido ser la gratuidad del segundo ciclo de infantil que en los colegios concertados se ha ido implantando progresivamente en los últimos tres años, de ahí que la demanda de matrículas en los centros educativos concertados fuera creciendo progresivamente. Una vez que se ha consolidado la concertación de la etapa Infantil, es posible que ese crecimiento haya empezado a desacelerar. Claro que el número de solicitudes sigue creciendo pero a un ritmo muchísimo menor que al que nos estábamos acostumbrándonos durante los últimos años, de ahí que se hable de una desaceleración.
Educación de adultos = total alumnos matriculados
Alfabetización = 92.400
Consolidación de conocimientos = 42.572
Educación Secundaria para personas adultas = 125.495
Lengua para inmigrantes = 47.557
Preparar prueba acceso a la universidad = 10.272
Preparar pruebas acceso a ciclos formativos(medio y superior)= 13.046
Otras enseñanzas técnico profesionales = 24.056
Educación de adultos no formal = 182.383
TOTAL = 355.398
Si comparásemos los datos citados anteriormente con los datos de otros años, podríamos observar que el número de personas que vuelven a incorporarse al sistema educativo está en constante aumento. Hay muchas personas que por diferentes motivos (escasa motivación, deseo de trabajar en lugar de estudiar, o simplemente la no posibilidad de continuar con sus estudios, etc.) tuvieron que abandonar sus estudios, y es con el paso de los años cuando se han dado cuenta de lo necesario que es tener unos estudios. Es aquí donde entra la educación de adultos, que se encarga de proporcionar todos esos conocimientos educativos que deben tener todas las personas, aunque no vayan a ejercer una profesión cualificada, simplemente que les proporcione un sustrato para su vida diaria.
Artículo del periódico CORREO DE ANDALUCÍA, 3 de Marzo de 2009. “Educación prevé un parón en la matriculación de alumnos de 3 años”.
En este artículo se cita la desaceleración que se está produciendo en la matriculación de los niños de 3 años. Esta desaceleración implica, y como muy bien indica Teresa Jiménez, que sólo se recibirán 91.000 solicitudes para el curso 2009/2010, 989 plazas más que el curso anterior. Una de las posibles causas ha podido ser la gratuidad del segundo ciclo de infantil que en los colegios concertados se ha ido implantando progresivamente en los últimos tres años, de ahí que la demanda de matrículas en los centros educativos concertados fuera creciendo progresivamente. Una vez que se ha consolidado la concertación de la etapa Infantil, es posible que ese crecimiento haya empezado a desacelerar. Claro que el número de solicitudes sigue creciendo pero a un ritmo muchísimo menor que al que nos estábamos acostumbrándonos durante los últimos años, de ahí que se hable de una desaceleración.
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