he encontrado un video muy curioso que habla de la alfabetización en el mundo y de la necesidad de una educación de adultos. Empieza haciendo una pequeña conceptualización para después centrarse en un pueblo de México, que el creador del video lo pone como ejemplo.
El video se titula: INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS
miércoles, 18 de marzo de 2009
martes, 17 de marzo de 2009
FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS
He encontrado información sobre la Federación de Asociaciones de Educación de personas Adultas, que se encuentra situada en la ciudad de Zaragoza (España). Me parece muy interesante la página, ya que explica como funciona la federación, por eso he seleccionado los aspectos más importantes de la federación, como son los objetivos y los principios que deben cumplir todas las organizaciones federadas.
La Federación de Asociaciones de Educación de personas Adultas (FAEA) es una organización de ámbito estatal, de iniciativa social y sin ánimo de lucro.
Nace en 1984 como plataforma en la que se coordinan más de 50 entidades diversas, plurales y autónomas entre sí con una misión común promover un modelo integral, crítico, abierto y participativo de educación permanente de personas adultas en el que cada persona es agente de su proceso educativo, priorizando las necesidades de aquellas en riesgo de exclusión.
Como objetivos principales podemos destacar los siguientes:
· Crear opinión a través del análisis de políticas educativas y sociales, y de la difusión de información y documentación sobre educación permanente de personas adultas en el marco de la interculturalidad.
· Innovar mediante el desarrollo de proyectos de investigación, la elaboración de materiales didácticos y el desarrollo de estrategias de formación adaptadas a las necesidades de cada entidad y sus profesionales.
· Dar servicios de calidad ofreciendo asesoría organizacional para el cambio profesional, orientada a las asociaciones, en cuestiones tales como planificación, gestión, diseño de proyectos, evaluación y formación.
Por último, me gustaría citar los principios que deben cuplir todas las asociaciones federadas a la FAEA para que la federación pueda funcionar a la perfección:
a)Respetar la autonomía de cada una de las entidades federadas.
b)Toma participativa de las decisiones estratégicas de la Federación
c)Un soporte técnico al servicio de las entidades para asesorar y coordinar las acciones conjuntas, que favorezca el intercambio de experiencias y el crecimiento en red.
viernes, 13 de marzo de 2009
información de interés sobre la Ley Orgánica 2/2006 de Educación
En las próximas líneas os pongo una breve introducción de Ley Orgánica 2/2006 de Educación, y en concreto el capítulo IX donde habla de la Educación de personas adultas.
La oferta educativa de Educación de Personas Adultas integra distintas actividades formativas, tanto en formación reglada como no reglada, y enseñanzas encaminadas a la realización de pruebas específicas o extraordinarias que permiten la obtención de títulos académicos y profesionales, así como pruebas de acceso a determinadas enseñanzas. Tiene la finalidad de ofrecer a todas las personas mayores de 18 años la posibilidad de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo,de Educación (B.O.E. del 4) de acuerdo con los principios rectores que la inspiran, concibe la educación como un aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de la vida. En consecuencia, todos los ciudadanos deben tener la posibilidad de formarse dentro y fuera del sistema educativo.
El Título I de esta Ley dedica su capítulo IX a la Educación de Personas Adultas, dándole así un tratamiento similar al del resto de las enseñanzas en las que se organiza el sistema educativo y en él se definen los objetivos fundamentales:
a) Adquirir una formación básica, ampliar y renovar sus conocimientos, habilidades y destrezas de modo permanente y facilitar el acceso a las distintas enseñanzas del sistema educativo.
b) Mejorar su cualificación profesional o adquirir una preparación para el ejercicio de otras profesiones.
c) Desarrollar sus capacidades personales en los ámbitos expresivos, comunicativo, de relación interpersonal y de construcción del conocimiento.
d) Desarrollar su capacidad de participación en la vida social, cultural, política y económica y hacer efectivo su derecho a la ciudadanía democrática.
e) Desarrollar programas que corrijan los riesgos de exclusión social, especialmente de los sectores más desfavorecidos.
f) Responder adecuadamente a los desafíos que supone el envejecimiento progresivo de la población asegurando a las personas de mayor edad la oportunidad de incrementar y actualizar sus competencias.
g) Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales. Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, así como analizar y valorar críticamente las desigualdades entre ellos.
Según estos objetivos, la oferta para la educación de personas adultas es amplia, comprende todas las enseñanzas educativas y se puede realizar de manera presencial y a distancia (CIDEAD ).Contempla tanto la educación formal como la educación no formal.
Esta oferta se gestiona desde la Administración educativa de las Comunidades Autónomas y por el MEC en su ámbito de gestión.
Las Administraciones educativas podrán colaborar con otras Administraciones públicas con competencias en la formación de adultos y, en especial, con la Administración laboral, así como con las corporaciones locales y los diversos agentes sociales.
Corresponde a las administraciones públicas facilitar el acceso a la información y la orientación sobre las ofertas de aprendizaje permanente y las posibilidades de acceso a las mismas.
domingo, 8 de marzo de 2009
ACTIVIDADES TEMA 1
1. Comentar la diferencia entre formación de personas adultas y Educación Permanente.
La principal diferencia es que la formación de personas adultas se limita a la educación de personas mayores de edad (18 años), mientras que la Educación Permanente abarca la educación de las personas a lo largo de toda su vida, sin establecer ningún mínimo ni máximo de edad. Por lo que se puede decir, que la Educación Permanente incluye a la educación de personas adultas además de la educación formal, informal y no formal, por ello cada vez más se entiende la educación de personas adultas como educación permanente.
Hasta hace poco, la educación de personas adultas se restringía sólo a la alfabetización, ahora es mucho más formal, se podría decir que estamos ante la institucionalización de la educación de personas adultas, ya que la administración se está involucrando mucho más en el tema. Por el contrario, la Educación Permanente es más que las administraciones, pues incluye asociaciones, ONG’S, el propio barrio, etc, con otras palabras incluye la educación formal, informal y la no formal (como he dicho anteriormente).
Actualmente los centros de educación de adultos se denominan “centros de Educación Permanente”, lo que crea una gran confusión entre conceptos, de ahí que muchas personas no sepan diferenciar la educación de adultos de la educación permanente.
La principal diferencia es que la formación de personas adultas se limita a la educación de personas mayores de edad (18 años), mientras que la Educación Permanente abarca la educación de las personas a lo largo de toda su vida, sin establecer ningún mínimo ni máximo de edad. Por lo que se puede decir, que la Educación Permanente incluye a la educación de personas adultas además de la educación formal, informal y no formal, por ello cada vez más se entiende la educación de personas adultas como educación permanente.
Hasta hace poco, la educación de personas adultas se restringía sólo a la alfabetización, ahora es mucho más formal, se podría decir que estamos ante la institucionalización de la educación de personas adultas, ya que la administración se está involucrando mucho más en el tema. Por el contrario, la Educación Permanente es más que las administraciones, pues incluye asociaciones, ONG’S, el propio barrio, etc, con otras palabras incluye la educación formal, informal y la no formal (como he dicho anteriormente).
Actualmente los centros de educación de adultos se denominan “centros de Educación Permanente”, lo que crea una gran confusión entre conceptos, de ahí que muchas personas no sepan diferenciar la educación de adultos de la educación permanente.
2. Cita otros conceptos parecidos o afines a la educación de personas adultas y trata de definirlos o explicarlos.
Andragogía: viene a significar “Pedagogía de la Persona adulta”. Es la ciencia y el arte que formando parte de la antropología y estando inmersa en la Educación Permanente, se desarrolla a través de una práctica fundamentada en los principios de participación y horizontalidad (donde el facilitador y el estudiante tienen características similares, como por ejemplo la experiencia, pero también tienen características diferenciales), cuyo proceso permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para lograr su autorrealización. En la andragogía, el adulto a diferencia del niño manifiesta dentro de los procesos de aprendizaje una serie de características que vienen a ser:
· Autoconcepto del individuo.
· Experiencia previa.
· Prontitud en aprender.
· Orientación hacia el aprendizaje.
· Motivación para aprender.
Educación popular: Es una educación de personas adultas pero algo singular. Se basa en un proyecto de Investigación- Acción (IA) participativa, según se interviene se va planificando. Los adultos tienen que ser los verdaderos protagonistas de su aprendizaje (participar, involucrarse…), lo que vaya aprendiendo lo irá aplicando en su sociedad, siendo siempre un individuo activo.
Alfabetización: Es la habilidad de usar un texto para comunicarse a través del espacio y del tiempo, aunque a menudo se reduce a la habilidad de leer o escribir. Hasta hace poco tiempo se concebía como el único campo de la educación de adultos pero, hoy día es sólo una parte de la anterior. La alfabetización es considerada como el primer nivel de la educación de adultos.
Educación continua: Tiene que ver con la educación de personas adultas pero en su ámbito laboral, de ahí que se centre en el perfeccionamiento profesional de los trabajadores.
Educación de mayores: Es una educación de adultos pero, referida a las personas que se encuentran en su última etapa de la vida. Por ejemplo, las aulas de la experiencia que se encuentran en las universidades, son aulas en las que las personas mayores de 60 años, pasan su tiempo libre aprendiendo de todo aquello que los jóvenes universitarios les pueden aportar.
Educación Permanente: Es la educación como proceso continuo, que prosigue durante toda la vida, con el propósito de que toda persona pueda mantenerse actualizada respecto a las transformaciones poblacionales, económicas, políticas, tecnológicas, científicas, artísticas, socioculturales y ambientales de nuestro mundo; logrando el máximo desarrollo individual y social que les sea posible, y englobando todo tipo de experiencias y actividades que sean o puedan ser portadoras de educación.
Educación recurrente: Explica la relación entre el aprendizaje y la educación, haciendo que esta última responda a la necesidad de un proceso permanente de asimilación de nuevos conocimientos y experiencias, a fin de poder brindar una continua apertura a las nuevas situaciones e incrementar la habilidad de las personas para que sean capaces de guiar su propio destino y su propia vida.
Por último señalar que el objetivo principal de la educación recurrente es proporcionar a grandes grupos de población, especialmente a aquellos que dejaron la escuela a edad relativamente temprana, acceso a la cultura general para lograr de este modo un enriquecimiento personal y cultural.
Andragogía: viene a significar “Pedagogía de la Persona adulta”. Es la ciencia y el arte que formando parte de la antropología y estando inmersa en la Educación Permanente, se desarrolla a través de una práctica fundamentada en los principios de participación y horizontalidad (donde el facilitador y el estudiante tienen características similares, como por ejemplo la experiencia, pero también tienen características diferenciales), cuyo proceso permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para lograr su autorrealización. En la andragogía, el adulto a diferencia del niño manifiesta dentro de los procesos de aprendizaje una serie de características que vienen a ser:
· Autoconcepto del individuo.
· Experiencia previa.
· Prontitud en aprender.
· Orientación hacia el aprendizaje.
· Motivación para aprender.
Educación popular: Es una educación de personas adultas pero algo singular. Se basa en un proyecto de Investigación- Acción (IA) participativa, según se interviene se va planificando. Los adultos tienen que ser los verdaderos protagonistas de su aprendizaje (participar, involucrarse…), lo que vaya aprendiendo lo irá aplicando en su sociedad, siendo siempre un individuo activo.
Alfabetización: Es la habilidad de usar un texto para comunicarse a través del espacio y del tiempo, aunque a menudo se reduce a la habilidad de leer o escribir. Hasta hace poco tiempo se concebía como el único campo de la educación de adultos pero, hoy día es sólo una parte de la anterior. La alfabetización es considerada como el primer nivel de la educación de adultos.
Educación continua: Tiene que ver con la educación de personas adultas pero en su ámbito laboral, de ahí que se centre en el perfeccionamiento profesional de los trabajadores.
Educación de mayores: Es una educación de adultos pero, referida a las personas que se encuentran en su última etapa de la vida. Por ejemplo, las aulas de la experiencia que se encuentran en las universidades, son aulas en las que las personas mayores de 60 años, pasan su tiempo libre aprendiendo de todo aquello que los jóvenes universitarios les pueden aportar.
Educación Permanente: Es la educación como proceso continuo, que prosigue durante toda la vida, con el propósito de que toda persona pueda mantenerse actualizada respecto a las transformaciones poblacionales, económicas, políticas, tecnológicas, científicas, artísticas, socioculturales y ambientales de nuestro mundo; logrando el máximo desarrollo individual y social que les sea posible, y englobando todo tipo de experiencias y actividades que sean o puedan ser portadoras de educación.
Educación recurrente: Explica la relación entre el aprendizaje y la educación, haciendo que esta última responda a la necesidad de un proceso permanente de asimilación de nuevos conocimientos y experiencias, a fin de poder brindar una continua apertura a las nuevas situaciones e incrementar la habilidad de las personas para que sean capaces de guiar su propio destino y su propia vida.
Por último señalar que el objetivo principal de la educación recurrente es proporcionar a grandes grupos de población, especialmente a aquellos que dejaron la escuela a edad relativamente temprana, acceso a la cultura general para lograr de este modo un enriquecimiento personal y cultural.
3. ¿Cuáles son para ti las competencias mínimas a exigir en la formación básica?
Según mi opinión lo más importante es la alfabetización, saber leer y escribir pero, ya no sólo saber leer sino más bien saber qué es lo que se lee, esto es lectura comprensiva.
Además se deben tener unos conocimientos básicos de aritmética, geografía, historia, o lo que es lo mismo, unos conocimientos culturales elementales.
En la sociedad y sobre todo en el momento histórico en el que nos encontramos hay que tener un nivel básico de informática y de nuevas tecnologías.
Algo muy importante y del que casi nunca se suele hablar, es de la importancia del lenguaje y de los signos propios de nuestra cultura, como por ejemplo el saber que en nuestra cultura, o más bien en nuestra sociedad, se conduce por el lado derecho.
Por último, no hay que dejar de lado los idiomas, ya que actualmente se deben tener unos conocimientos básicos en idiomas (sobre todo inglés y francés), por ello de la globalización y la universalización.
4. ¿Qué aporta la información de las noticias al contenido visto en el tema 1?
Artículo del periódico EL PAÍS, día 16 de Septiembre de 2008. “Nueva ley para viejos problemas”
Creemos que este artículo integra al concepto de Educación Permanente una nueva visión al destacar la importancia de la implicación de los padres en la educación de sus hijos y en lo efectivo que resultan los programas existentes en algunos colegios que tienen tal fin. Esto se relaciona con el concepto de Educación Permanente en el sentido de la educación informal (proporcionada por los padres) como suma y aporte a la educación formal (proporcionada por los colegios) y la importancia de que ambas coexistan y sobre todo se complementen.
Artículo del periódico EL PAÍS, día 16 de Septiembre de 2008. “Nueva ley para viejos problemas”
Creemos que este artículo integra al concepto de Educación Permanente una nueva visión al destacar la importancia de la implicación de los padres en la educación de sus hijos y en lo efectivo que resultan los programas existentes en algunos colegios que tienen tal fin. Esto se relaciona con el concepto de Educación Permanente en el sentido de la educación informal (proporcionada por los padres) como suma y aporte a la educación formal (proporcionada por los colegios) y la importancia de que ambas coexistan y sobre todo se complementen.
Artículo del periódico EL PAÍS, 20 de Noviembre de 2006. “Nunca es tarde para aprender”.
Educación de adultos = total alumnos matriculados
Alfabetización = 92.400
Consolidación de conocimientos = 42.572
Educación Secundaria para personas adultas = 125.495
Lengua para inmigrantes = 47.557
Preparar prueba acceso a la universidad = 10.272
Preparar pruebas acceso a ciclos formativos(medio y superior)= 13.046
Otras enseñanzas técnico profesionales = 24.056
Educación de adultos no formal = 182.383
TOTAL = 355.398
Si comparásemos los datos citados anteriormente con los datos de otros años, podríamos observar que el número de personas que vuelven a incorporarse al sistema educativo está en constante aumento. Hay muchas personas que por diferentes motivos (escasa motivación, deseo de trabajar en lugar de estudiar, o simplemente la no posibilidad de continuar con sus estudios, etc.) tuvieron que abandonar sus estudios, y es con el paso de los años cuando se han dado cuenta de lo necesario que es tener unos estudios. Es aquí donde entra la educación de adultos, que se encarga de proporcionar todos esos conocimientos educativos que deben tener todas las personas, aunque no vayan a ejercer una profesión cualificada, simplemente que les proporcione un sustrato para su vida diaria.
Artículo del periódico CORREO DE ANDALUCÍA, 3 de Marzo de 2009. “Educación prevé un parón en la matriculación de alumnos de 3 años”.
En este artículo se cita la desaceleración que se está produciendo en la matriculación de los niños de 3 años. Esta desaceleración implica, y como muy bien indica Teresa Jiménez, que sólo se recibirán 91.000 solicitudes para el curso 2009/2010, 989 plazas más que el curso anterior. Una de las posibles causas ha podido ser la gratuidad del segundo ciclo de infantil que en los colegios concertados se ha ido implantando progresivamente en los últimos tres años, de ahí que la demanda de matrículas en los centros educativos concertados fuera creciendo progresivamente. Una vez que se ha consolidado la concertación de la etapa Infantil, es posible que ese crecimiento haya empezado a desacelerar. Claro que el número de solicitudes sigue creciendo pero a un ritmo muchísimo menor que al que nos estábamos acostumbrándonos durante los últimos años, de ahí que se hable de una desaceleración.
Educación de adultos = total alumnos matriculados
Alfabetización = 92.400
Consolidación de conocimientos = 42.572
Educación Secundaria para personas adultas = 125.495
Lengua para inmigrantes = 47.557
Preparar prueba acceso a la universidad = 10.272
Preparar pruebas acceso a ciclos formativos(medio y superior)= 13.046
Otras enseñanzas técnico profesionales = 24.056
Educación de adultos no formal = 182.383
TOTAL = 355.398
Si comparásemos los datos citados anteriormente con los datos de otros años, podríamos observar que el número de personas que vuelven a incorporarse al sistema educativo está en constante aumento. Hay muchas personas que por diferentes motivos (escasa motivación, deseo de trabajar en lugar de estudiar, o simplemente la no posibilidad de continuar con sus estudios, etc.) tuvieron que abandonar sus estudios, y es con el paso de los años cuando se han dado cuenta de lo necesario que es tener unos estudios. Es aquí donde entra la educación de adultos, que se encarga de proporcionar todos esos conocimientos educativos que deben tener todas las personas, aunque no vayan a ejercer una profesión cualificada, simplemente que les proporcione un sustrato para su vida diaria.
Artículo del periódico CORREO DE ANDALUCÍA, 3 de Marzo de 2009. “Educación prevé un parón en la matriculación de alumnos de 3 años”.
En este artículo se cita la desaceleración que se está produciendo en la matriculación de los niños de 3 años. Esta desaceleración implica, y como muy bien indica Teresa Jiménez, que sólo se recibirán 91.000 solicitudes para el curso 2009/2010, 989 plazas más que el curso anterior. Una de las posibles causas ha podido ser la gratuidad del segundo ciclo de infantil que en los colegios concertados se ha ido implantando progresivamente en los últimos tres años, de ahí que la demanda de matrículas en los centros educativos concertados fuera creciendo progresivamente. Una vez que se ha consolidado la concertación de la etapa Infantil, es posible que ese crecimiento haya empezado a desacelerar. Claro que el número de solicitudes sigue creciendo pero a un ritmo muchísimo menor que al que nos estábamos acostumbrándonos durante los últimos años, de ahí que se hable de una desaceleración.
saludo!!!
Este es mi blog de Educación de Personas Adultas y esta es mi primera entrada. Aún no sé muy ien como va exactamente el blog (15 minutos para subir la foto, ¿no está mal no?) pero bueno "despacito y con buena letra". Supongo que conforme vaya creando nuevas entradas, me iré familiarizado con todo esto.
UN SALUDO
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