viernes, 5 de marzo de 2010

Intervención familiar desde los servicios sociales comunitarios.

SEMINARIO NÚMERO 3.

María del Mar Reina (trabajadora social) vino el día 18 de Enero a nuestra universidad para hablar sobre la intervención familiar desde los servicios sociales comunitarios.

En primer lugar, comenzó a hablarnos sobre la estructura de los Servicios Sociales Comunitarios del ayuntamiento de Camas (municipio donde trabaja y por consiguiente conoce mejor). Así, nos habló del SIVO, SAD, CORE Y EL COSO, prestaciones básicas de los servicios sociales comunitarios, pero además de éstos existen ciertos programas que varían según cada localidad y en función de las necesidades de la misma. He de reconocer que estas prestaciones eran conocidas por mí y por todos mis compañeros pues lo hemos estudiado en varias ocasiones, sin embargo todos estuvimos en silencio y escuchando todo lo que decía. Yo pienso que el motivo es que Mª del Mar aportaba práctica a la teoría y además, propiciaba que todos participásemos pues con su forma de expresarse nos animaba a manifestar nuestras dudas o inquietudes, en algunos momentos parecía que era una profesora a la que conocíamos desde hacía unos años y con la cual teníamos mucha confianza. Además, gracias a lo aportado por Mª del Mar conocí mucho más acerca del CORE, servicio desde el que se desarrolla el trabajo con las familias. Algo que me llamó la atención pues era totalmente desconocido para mí, fueron los equipos “PAFI” formados por un educador social, un trabajador social y un psicólogo y encargados de fomentar la solidaridad, el asociacionismo y además de desarrollar los programas específicos que han diseñado desde el ayuntamiento.

Como siempre y gracias a las preguntas de mis compañeros, el seminario fue tomando otro color pues considero que Mª del Mar notó que lo que nosotros necesitamos no es tanta teoría sino más bien, contenidos prácticos y por ello, fue centrándose mucho más si cabe, en la práctica y no en la teoría como puedan hacer otros profesionales.

Al comenzar a hablarnos de su experiencia profesional pude ir notando que lo que quería era que supiésemos cómo actuar, ya no sólo como profesionales sino más bien como personas, cuando vamos a intervenir con una familia con algún tipo de problema, por esto nos dio grandes consejos que deberíamos tener siempre en cuenta. En primer lugar, destacó el positivismo que debemos tener todos al abordar cualquier problemática, esto es identificar los rasgos positivos y no tanto los negativos como se suele hacer. Esto personalmente me encantó pues, en mí día a día siempre intento quedarme con lo positivo de las cosas ya que, lo negativo trae más dolor, más problemas… Con esto no quiere decir que nos olvidemos de lo negativo sino que, intentemos establecer un poco de equilibrio entre lo positivo y lo negativo ya que por ejemplo, el centrarse mucho en lo positivo también trae problemas cuando eso que esperábamos no ocurre sino todo lo contrario. Esto además lo digo desde la propia experiencia puesto que, en ocasiones el pensar siempre en positivo me ha traído tristeza, frustración, sufrimiento, etc. Por otro lado, señaló que en un primer contacto con el usuario deberíamos tener alguna estrategia para “enganchar” a esa persona y así conseguir que esa persona se implique en la intervención. Para conseguir esto, basta con dar mucho al principio hasta conseguir establecer una relación especial con ella en la que ésta sienta que la otra se preocupa por ella y que quiere lo mejor. También, nos habló de la importancia de las visitas domiciliarias ya que, permite trabajar y observar aspectos diferentes, además pienso que una persona se comporta en su casa con más naturalidad que en una oficina. En relación con esto, pensé que las visitas domiciliarias de un trabajador social tienen la misma importancia que la visita que un estudiante de trabajo social puede realizar para obtener información sobre una determinada asociación que tiene que analizar. Personalmente, cada vez que he ido a un centro para recoger información he podido obtener mucha más información que por otras vías como por ejemplo, una simple entrevista telefónica.

Mª del Mar también, nos comentó la importancia del equipo interdisciplinar, el cual exige que haya una grandísima coordinación y/o comunicación. De hecho, cuando trabajamos con una determinada persona debemos presentarle a todo el equipo y hacerle ver que todo el equipo es como una única persona. Esto es algo que muchos profesores se han cansado de repetirnos hasta la saciedad durante los tres años que llevamos estudiando y que sin embargo, es algo que no siempre tenemos en mente. De hecho, en ocasiones nos quejamos de que hacemos demasiados trabajos en grupos pero, personalmente pienso que lo que pretenden los profesores con esto es que aprendamos a trabajar de forma coordinada con un grupo y así, evitar “conflictos” cuando nos enfrentemos al mundo laboral.

Del mismo modo, nos pidió que debemos ser muy cautelosos con la información que nos aporte el usuario pues en ocasiones, es muy subjetiva y además casi siempre, la demanda inicial esconde la verdadera necesidad. Esto me recordó a la clase de primer curso de la asignatura de introducción al trabajo social pues, creo recordar que en uno de los primeros temas se hablaba de la demanda y se decía que generalmente la demanda que se solicita esconde otra que es la que verdaderamente necesita que solucione.

Por último y no por ello menos importante, destacó el hecho de que todo se aprende con la práctica y experiencia y que no nos agobiásemos ahora pues era lógico y normal que no supiésemos actuar frente a determinadas cosas. Este comentario me fue de gran utilidad pues, en ocasiones me agobio porque pienso que quizás no voy a ser capaz de intervenir adecuadamente al no saber siempre cómo hacerlo. Además, yo creo que Mª del Mar lo dijo porque vio caras de preocupación y sobretodo, vio que la gente estaba muy preocupada por el futuro laboral puesto que, muchas preguntas iban encaminadas en esa línea.

Haciendo una valoración global del seminario pienso que hasta el momento ha sido el mejor, no tanto a lo mejor por el contenido sino más bien, por la gran cantidad de información práctica que nos ha aportado y la cual, nos va a ser de gran utilidad en nuestro futuro laboral. Además, también destacar la forma en la que se ha expresado Mª del Mar, con un léxico muy cotidiano que la acercaba aún más a nosotros.

domingo, 24 de mayo de 2009

Mi estilo de aprendizaje

La actividad realizada en clase tenía como principal fin que cada uno analizara y reflexionara sobre su estilo de aprendizaje, y ver sí por ejemplo se es más reflexivo que pragmático, etc.
A la hora del análisis, hay 4 estilos diferentes con unas características propias y que a su vez constituyen las 4 fases de un proceso clínico de aprendizaje.
A continuación se nombran los distintos tipos de estilos y sus principales características:

Activo: animador, improvisador, espontáneo, arriesgado, etc.
Teórico: lógico, objetivo, estructurado, crítico, etc.
Pragmático: realista, directo, eficaz, etc.
Reflexivo: receptivo, analítico, concienzudo, etc.

La actividad consta de dos partes, la primera consistía en un cuestionario y la segunda de analizar los resultados de las preguntas del cuestionario y representar en un eje de coordenadas dichos resultados. Según la puntuación obtenida, estaríamos hablando de bajo, medio, moderado y alto aprendizaje.

Los resultados del análisis de mis estilos de aprendizaje han sido:
Activo: 16 puntos; alto.
Pragmático: 12 puntos; moderado.
Reflexivo: 12 puntos; moderado.
Teórico: 12 puntos; moderado.

Es muy importante que toda persona adulta conozca, bien por la reflexión introspectiva, bien empleando otros medios como inventarios y cuestionarios, su propio estilo de aprendizaje con el fin de tomar medidas oportunas para que éste sea realmente eficaz.
Lo más adecuado es que ambos estilos estén equilibrados, es decir, que más o menos la puntuación obtenida en cada uno de los mismos sea la misma o aproximada, porque ¿de que sirve ser una persona muy reflexiva si después no es nada pragmática? Pero la verdad es que, alcanzar ese equilibrio resulta un tanto difícil, puesto que a una persona acostumbrada a un modelo le cuesta mucho utilizar otros. Con esto no quiero decir que sea imposible, sino que es difícil cambiarlo pero como todo en esta vida se puede llegar a aprender.
En mi caso concreto se puede decir que soy sobre todo una persona activa, tengo iniciativa, soy arriesgada, me gusta improvisar… también soy una chica reflexiva, pienso bien las cosas pero sin llegar a obsesionarme con ello, de igual modo soy bastante teórica, considero muy importante la lógica pues impide que en algunos momentos nos pongamos trabas a nosotros mismos, y por último soy bastante pragmática, suelo coger “el toro por los cuernos” cuando la situación lo requiere. La frase “coger al toro por los cuernos” sintetiza muy bien lo que significa la palabra pragmatismo, que viene a decir que no podemos andar de un lado para otro sin decir verdaderamente lo que queremos, hay que ser personas directas, claras.
Dependiendo de la situación, de mi ánimo… actuaré de una manera u otra, a lo mejor un día me despierto reflexiva y todo lo pienso, lo analizo, no hay nada que deje en el aire, pero sin embrago un día me puedo levantar y decir voy a ir a hablar directamente con mi amiga para hablar y hacer las paces en lugar de pensar y si voy y no quiere hablar conmigo, y si voy y en vez de arreglarlo lo empeoramos…
Todos debemos de ser capaces de ir modificando poco a poco nuestros estilos de aprendizaje, buscando siempre ese equilibrio pues debemos poner en práctica los cuatro elementos para mejorar nuestro aprendizaje a lo largo de la vida.

jueves, 21 de mayo de 2009

ACTIVIDADES GRUPO 6

1. ¿Qué concepto se tiene de nivel educativo?

Tradicionalmente se ha entendido Nivel Educativo, como la acumulación de titulaciones (graduado escolar, bachillerato...)
No obstante, en la actualidad, debido a que estamos en la era de la información en la que se tiene en cuenta los aprendizajes procedentes tanto de la educación formal, no formal e informal, el Nivel Educativo podemos interpretarlo como el nivel de conocimientos reales y transferibles que tiene una persona.

2. El nivel educativo ¿Está subiendo o esta bajando?

Se tiene la percepción de que esta bajando porque hay más fracaso escolar, sin embargo también hay que tener en cuenta que esto no es una verdad absoluta, pues antes, al ser obligatorio, hasta edades tan avanzadas no se tenía tanta percepción de fracaso escolar. Pero, desde nuestra percepción, el nivel educativo ha subido, pues si comparamos el concepto de persona formada de antes con la de la actualidad, vemos que esta última posee mucho más conocimientos y competencias.

Una vez leídos los textos queremos afirmar lo que anteriormente hemos dicho, pero incluímos que esto es debido a que ahora existen más posibilidades para el aprendizaje que antiguamente, pues el único medio que había eran los libros y un aprendizaje memorístico.

Educación a distancia

Educación a distancia es aquello que hacen los que educan o forman a distancia y aprendizaje a distancia y lo que hacen quienes aprenden a distancia.
Principales rasgos que la hacen diferente:

• El docente enseña escribiendo y el alumno aprende leyendo.

• La educación a distancia es una entrega de la enseñanza, y la educación abierta sugiere cambios estructurales.

• El estudiante determina el cuándo, dónde y cómo realizar su aprendizaje. Mayor grado de responsabilidad.

• Requiere de una planificación previa, de organización, división del trabajo, uso de equipos técnicos para la producción de materiales y evaluación más formalizada.

• Se enseñan de forma presencial y a distancia.

• El estudiante tiene la iniciativa de su aprendizaje, él dispone el ritmo y las circunstancias en que se lleva a cabo. Importante la motivación del alumno.

• Los materiales de estudio y la relación entre docente y estudiante se realizan a través de Internet.

Universitat oberta de Catalunya (UOC)

UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA.


El modelo educativo de la UOC facilita el acceso a los recursos de aprendizaje desde cualquier lugar y en cualquier momento, de modo que permite integrar la formación en la vida de las personas.
La Universitat Oberta de Catalunya es una universidad surgida de la sociedad del conocimiento que tiene por misión facilitar la formación de las personas a lo largo de la vida.
El objetivo primordial de la UOC es que cada persona pueda satisfacer sus necesidades de aprendizaje con el máximo acceso al conocimiento. Con esta finalidad, la Universidad utiliza de manera intensiva las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y ofrece un modelo educativo basado en la personalización y el acompañamiento permanente del estudiante, más allá de las limitaciones del tiempo y del espacio.
El propósito de la UOC es facilitar la formación de las personas y contribuir a su progreso y al de la sociedad impulsando la investigación especializada en torno a la sociedad del conocimiento y estableciendo alianzas con universidades e instituciones de todo el mundo que compartan objetivos y valores para construir un espacio global de conocimiento.

Información sobre la Universidad a distancia de Madrid

La UDIMA es una universidad abierta y flexible con sede oficial en Madrid que imparte su formación en la modalidad de distancia a alumnos situados en cualquier ciudad o país.
Se establece como una institución universitaria española independiente y se define como una universidad privada, cuyo propósito es la docencia, el aprendizaje, el estudio y la investigación.
UDIMA se pone en marcha para responder a las necesidades actuales de los ciudadanos en el marco de la Sociedad de la Información y se apoya en las TIC (Tecnologías de la Información y de la Comunicación) para el desarrollo de sus actividades en la modalidad de teleeducación.
En la UDIMA se pueden estudiar diversos grados como por ejemplo el Grado en Administración y Dirección de Empresas, Grado en Derecho, Grado en Periodismo, Grado en Ingeniería Informática y Grado en Ciencias del Trabajo y Relaciones Laborales.

Esta es la información más relevnate según mi opinión, de todas formas os dejo la pagina web para que podais mirar y consultar cualquier aspecto.
Web UDIMA: http://www.udima.es/

Video UDIMA

Aquí os dejo un enlace con un video donde se visita de manera rápida y cibernética las instalaciones de la Universidad a distancia de Madrid, más conocida como UDIMA.